8 matières que OUI devrait enseigner à l'école

L'éducation a besoin d'un changement substantiel pour construire le présent et l'avenir que nous voulons

Comme on le sait, l’enseignement dispensé dans les écoles est l’un des principaux facteurs qui influent sur l’organisation sociale. D'une manière ou d'une autre, chaque forme de scolarité façonne des générations entières en apprenant certaines idées, connaissances spécifiques ou manières spécifiques d'aborder la réalité. En ce sens, il n’existe pas de scolarisation "neutre" ou "objective", mais plutôt, le cas échéant, de formes de scolarisation socialement acceptées et utiles à certaines fins.

Cependant, l’histoire humaine est un fleuve en perpétuel mouvement et les modèles éducatifs sont l’un des résultats de cette agitation perpétuelle. Si certaines formes d'éducation ont été utiles dans le passé, cela signifie-t-il qu'elles continuent à répondre aux besoins actuels? Et qu'en est-il de l'avenir? L’éducation n’est-elle pas l’un des meilleurs domaines pour préparer l’avenir que nous voudrions?

Voici six suggestions de sujets qui mériteraient d’être inclus dans les modèles éducatifs de notre époque. Les six répondent aux besoins actuels, voire urgents, compte tenu des conditions de vie actuelles et qu'il est impératif de modifier dans certains cas.

Matières à enseigner à l'école: nutrition

La nutrition

Nous mangeons tous les jours, mais cela ne veut pas dire que nous le faisons bien. Aussi, comme on le disait dans les temps anciens, la nourriture est notre médicament. Une activité aussi élémentaire et quotidienne que manger a une influence déterminante sur notre bien-être à tout moment, aussi bien au moment de notre vie que pour le moyen et le long terme.

L'énergie dont nous disposons pour nos activités quotidiennes, notre état de santé, même notre humeur et nos émotions ou nos capacités cognitives, dépendent en grande partie de notre alimentation.

Sur Internet, il existe plus qu'assez d'informations sur les éléments constitutifs d'un régime équilibré. Aussi sur les effets que l'excès de sucre, de sel et de graisse a sur la santé humaine. Une bonne séance d’information peut vous fournir les premiers indices pour vous permettre de commencer à considérer l’importance de la nutrition dans votre vie et, éventuellement, de consulter un professionnel de la nutrition.

Matières à enseigner à l'école: intelligence émotionnelle

Intelligence émotionnelle

Les émotions sont un autre domaine que nous avons tendance à sous-estimer dans notre existence. Dans le type de culture dans lequel nous vivons - largement dominé par un système de pensée cartésien-rationnel - les émotions sont dédaignées pour être considérées comme des états transitoires et incompréhensibles en elles-mêmes. On croit à tort que la "raison" ou la "volonté" sont des qualités suffisantes pour mener l’existence et qu’elles sont également capables de maîtriser les explosions d’émotions telles que la tristesse, la déception, la colère ou autres.

Rien de plus faux, cependant. L’être humain n’obtient un authentique bien-être que s’il est capable de prendre conscience de tous les éléments qui le composent, même de ces zones parfois déroutantes qui constituent le domaine des émotions.

La soi-disant "intelligence émotionnelle" n'est rien d'autre qu'une discipline qui nous apprend à développer les ressources nécessaires pour comprendre nos propres émotions. Aussi étrange que cela puisse paraître, il existe, par exemple, des personnes qui se sentent tristes mais ne comprennent pas pourquoi, et donc dans d'autres cas où le sujet lui est inconnu. Eh bien, l'intelligence émotionnelle apprend simplement à l'être humain à se connaître.

Matières à enseigner à l'école: la créativité

La créativité

On dit que la créativité ne peut pas être enseignée, mais il s'agit d'une affirmation basée sur les préjugés, l'ignorance et les limites que nous avons appris à mettre à notre propre potentiel. L’être humain est par nature un être créateur, sans aucun doute l’animal le plus créateur qui existe sur cette planète; Pourquoi devrions-nous dire alors que la créativité n'est pas pour tout le monde?

Il est vrai: il n’est pas possible d’enseigner la «formule» à la créativité, mais il est certainement possible de réunir les conditions nécessaires pour retrouver la créativité que nous emportent parfois la formation scolaire et même la formation familiale et sociale.

La pensée latérale, la formation artistique, la liberté d'expression, l'improvisation-acteur sont des stratégies qui, encouragées et pratiquées dans un environnement déterminé et convivial, encourageraient sûrement l'esprit créatif que nous portons tous à l'intérieur.

Matières à enseigner à l'école: coopération

La coopération

Pendant de nombreux siècles, la coopération a été la base de l'évolution humaine. À certains égards, cela l’est toujours, car notre espèce est naturellement "programmée" pour créer des liens et travailler en équipe.

Aujourd'hui, cependant, cette coopération se fait plutôt par obligation ou par routine, peut-être par inertie historique, et pas tellement parce que nous voulons vraiment travailler côte à côte avec nos semblables.

Mais que se passerait-il si nous réalisions que le travail organisé est la voie privilégiée du développement collectif? Si, dans les écoles, on nous enseignait non seulement à travailler en équipe, mais surtout à réaliser les énormes avantages que cela peut générer, ne serions-nous pas plus susceptibles de rechercher la coopération des autres?

Sujets qu'ils devraient enseigner à l'école: programmation

Programmation

Nous savons bien que la programmation informatique est une connaissance clé de notre époque. Cependant, leur enseignement reste réservé aux niveaux de scolarisation supérieurs, bien que certaines études aient montré que les enfants sont non seulement capables de comprendre et d'utiliser les langages de programmation, mais aussi de les apprendre à un âge précoce. conduit ensuite à une application beaucoup plus ingénieuse et innovante de la technologie.

Sujets qu'ils devraient enseigner à l'école: sensibilisation à l'environnement

Conscience environnementale

La crise environnementale dans laquelle nous vivons est le résultat direct des actions humaines. C'est déjà indiscutable. Toutefois, dans un autre sens, cela signifie que peut-être que nos décisions quotidiennes pourraient également contribuer à renverser la situation. En d’autres termes, au fur et à mesure que nous causons le problème, faisons le nécessaire pour contribuer à la solution.

Que se passerait-il si l'éducation mettait davantage l'accent sur les effets de nos habitudes sur la planète? Vivrions-nous moins enfermés dans la bulle égoïste de notre confort? Aurions-nous plus d'actions en faveur de la Terre, notre seul domicile?

Matières à enseigner à l'école: finances personnelles

Finances personnelles

L'argent est une invention humaine, mais si puissante, que notre réalité est pratiquement inconcevable sans elle. En ce sens, l’attitude la plus sensée à adopter en ce qui concerne l’argent est d’apprendre à le gérer tôt dans la vie (et à éviter ainsi l’illusion qui anime nos vies).

Savoir épargner ou comment fonctionne un investissement; apprendre à calculer les taxes; Comprendre des notions telles que le taux d’intérêt, entre autres éléments de base de la comptabilité et de la finance, peut sans aucun doute faciliter certains aspects de l’existence et même devenir un facteur de développement personnel qui permet de se déplacer plus librement.

Matières à enseigner à l'école: méditation

Méditation

Bien que la méditation soit associée à certaines doctrines spirituelles de l'Orient (l'hindouisme et le bouddhisme en particulier), sa pratique n'est pas nécessairement liée à une religion ou à une philosophie. Méditant n'est en quelque sorte rien d'autre que d'apprendre à observer notre propre esprit. Action tellement simple en apparence qu’elle est cependant extrêmement difficile à réaliser et, en revanche, une fois réalisée, elle est capable de produire toutes sortes d’effets positifs sur le bien-être d’une personne et même de communautés entières.

Si l'être humain avait de meilleurs outils pour se connaître et se comprendre, il serait sans doute possible de présenter moins ou autrement des émotions telles que la violence, la frustration, la peur, etc. dans les sociétés contemporaines.

Pourquoi alors ne pas faire de la méditation une pratique courante? Pourquoi ne pas apprendre à une personne à méditer avec la même importance qu'avec laquelle on lui a appris à lire ou à faire des comptes rendus?

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