L'investisseur: Francisco, l'enseignant

Le mot est à utiliser, semble nous avoir dit Francisco dans son passage à travers un pays qui ne perd pas de mots

C'est la première fois de ma vie que je sens que le pape est une personne. C'est pourquoi je peux parler de lui maintenant. Il était au Mexique il y a quelques jours, quand j'y étais aussi. J'ai senti les battements de sa présence retentir dans les rues, les médias, les hôtels, les périphéries et les aéroports. Francisco était là.

Comme nous l'avons déjà fait avec «Le sermon sur la montagne», nous pouvons également considérer ces interventions de Francisco comme les performances d'un enseignant. Jésus était l'enseignant de ses fidèles dans cette scène mythique des béatitudes; Francisco était également à Mexico, à Ecatepec, à Ciudad Juarez et ailleurs.

Francisco est arrivé au Mexique en sachant ce qu'il voulait. et nous savions tous que je venais au Mexique en sachant que je voulais quelque chose. Cela avait un but pédagogique; Je voulais quitter un enseignement; Je savais que j'étais confrontée à l'occasion de contribuer à la formation d'un nouveau poste de peuple; Je savais que je ne pouvais pas laisser passer cette opportunité car il n'y en aurait probablement pas d'autre. Il était conscient que l'Église avait son moment et que s'il ne l'assumait pas, ce ne serait pas l'Église qu'il a l'intention de représenter. Il le voulait, ils le regardaient. Il arriva souriant, bien qu'il sache que sa chose ne serait pas des panneaux, des lobbys au caramel et des légèreté. Il est venu laisser sa marque.

Son outil était purement et exclusivement le mot; Il n'avait pas d'autre, comme nous, les professeurs. Soit il lui donnait assez de poids, soit il venait de passer devant un autre interlocuteur, peu importe sa qualité argentine. Et il ne suffisait pas d'être proclamé comme parole de Dieu, entre autres parce que ce n'était pas le cas. Il devait peser cela comme le disait le pape François. Si votre parole ne pèse pas, votre présence ne transcende pas. Premier grand défi pédagogique.

Le grand risque était - encore une fois - de tomber dans le mot moral neutre; qui pèse dans l'abstrait mais n'enseigne pas; celui qui se vante sans laisser de traces; celui qui ne produit rien de plus qu'une prétention narcissique chez celui qui le délivre. Francisco n'est pas tombé dans le piège. Il y avait aussi le risque de le dépenser dans des racks et des cénacles fermés (spécialisés dans l'usure et la dissuasion), comme si cela pouvait ensuite rayonner. Il l'évita avec sagacité et donna un sourire "social" en guise de bouclier, sachant que ce n'était ni le moment ni l'endroit. Il a tenu parole pour quand elle pourrait en valoir la peine. C'était très calculateur avec ça. Et il a réussi. Rien n’a jamais été dit à la présidente Peña Nieto, mais beaucoup moins encore a atterri récemment; juste souri, s'est amusé avec les enfants, a violé le protocole et s'est retiré pour se reposer (de la même façon que nous devrions faire les enseignants avant les parents chaque premier jour d'école).

“Soyez des évêques au look épuré, à l'âme transparente, au visage lumineux. N'ayez pas peur de la transparence. L'Église n'a pas besoin de ténèbres pour travailler. Veillez à ce que vos yeux ne soient pas couverts par la brume de la brume de la mondanité… », lâcha-t-il à son heure, puis rompit le protocole et se retira au repos. Prudent et calme, il attendait son heure et quand il était arrivé et que le clergé était en face de lui, à sa merci, il craqua. Je ne dis pas qu'il a expliqué; Je dis qu'il a tiré. Ce n'est pas pareil. Il n'a pas donné une classe descriptive de ce que nous pouvons comprendre par transparence; Il n'avait pas quitté Rome avec ses 80 ans fatigués, il avait traversé La Havane en construisant le symbole qu'il avait construit et avait atteint ce Mexique profond juste pour expliquer l'évidence et le disponible. En tant qu'enseignants, nous ne devrions pas justifier nos longues croisades quotidiennes uniquement par des zonzas, des explications évidentes et redondantes, étayées par des livres d'enseignement fastidieux. Il savait qu'il était devant un clergé corrompu et un partenaire au pouvoir et savait qu'il ne s'agissait pas de leur expliquer quoi que ce soit; que son enseignement - le cas échéant - devait être celui de choc, celui de déstabilisation, celui de choc et celui de dénonciation frontale. Il savait également que sa parole attraperait son crescendo et que, lorsqu'il serait au sommet, il devrait avoir son dernier poignard à portée de main. Et il l'avait: "L'Église n'a pas besoin des ténèbres pour travailler." Ces phrases qui ne sont pas oubliées, car elles vous capturent dans votre expérience et vous traversent. Des mots simples, concaténés facilement, pour produire un enseignement exemplaire et meurtrier. Vous souvenez-vous de l'un de vos professeurs? Moi non. Toute la visite de Francisco était dans ces neuf mots. C'était cette phrase à ce moment là. Tout son enseignement était là. Et il s'est retiré pour se reposer.

Si le clergé mexicain est hypothéqué dans l'oligarchie mexicaine et au pouvoir, il n'y avait pas d'autre choix que d'y faire face. Secouez-le quand vous n'avez pas de défense et laissez-le ensuite se réorganiser comme vous le pouvez, quand il sera à la retraite. Il a fait appel, c'est enseigner; l'oblige à assumer sa position, c'est-à-dire à se former. Il était le grand professeur qu'il avait l'intention d'être et que le pape doit être.

La proportion du phénomène (narco), la complexité de ses causes, l'immensité de son extension est comme une métastase qui dévore; La gravité de la violence qui se désintègre et ses relations perturbées ne nous concernent pas. Pasteurs de l'Église, nous ne devrions pas nous réfugier dans des phrases génériques, mais réclamer un courage prophétique et un projet pastoral sérieux et qualifié pour contribuer progressivement à imbriquer ce réseau humain délicat, sans lequel nous serions tous vaincus dès le début par une menace aussi insidieuse. .

Il a dit au clergé qu'avant ce qui semblait être "rien ne peut être fait", quelque chose qu'ils devraient faire demain. Et il leur a également dit - sans points de suspension - que la condamnation est inutile, encore moins pour s'excuser. Ne soyez pas obscène. Il les a envoyés au travail, ce qui est leur tour. Pasteurs de l'Eglise, à la pastorale! Organisez et organisez votre peuple. Être des acteurs; être actif; donner l'exemple. Quand un enseignant ose-t-il cela? Quand un enseignant suppose que le sien est tel? Encore une fois, cela n'explique pas, c'est attrayant. Il ne s'agit pas de convaincre qui que ce soit, mais de pousser tout le monde à quelque chose. C'est enseigner; Le seul enseignement que je reconnaisse. Les enseignants servent pour cela ou nous ne servons pour rien, comme le pape.

Il a également eu sa crise ("Arrêtez d'être égoïste!"), Et nous pouvons le mettre dans la série de la construction de son poste d'enseignant. Il faut dire simplement et directement à la personne égoïste de ne plus être égoïste, avec ce mot lourd que le grand professeur a.

Nous disons très souvent qu'il s'agit de forger des compétences chez nos étudiants, puis nous enseignons l'histoire. Pour forger des compétences - que nous pourrions bien appeler, pour nous comprendre, des attitudes - nous devons utiliser notre mot dans un autre sens et dans un autre sens; utiliser d'autres compétences; apporter d'autres fins; Assumer tous les risques. Il ne suffit pas d’être le pape pour parler ainsi; il ne suffit pas non plus d'être enseignant pour atteindre ce type d'objectifs. Francisco a utilisé son investiture comme point pivot, mais il a construit sa parole, son poignard, son outil de travail, son didactisme avec soin et une bonne gestion du temps et de l'espace. Il conférait peu à peu un poids spécifique et savait capitaliser lors de sa première intervention, comme ce boxeur qui atteint finalement la mâchoire. À partir de ce moment-là, je savais que ce qu'il dirait aurait un impact s'il ne commettait pas des erreurs innocentes. A partir de là, il marchait en sécurité. Le même enseignant, jour après jour; Vous devez construire votre mot peu à peu, puis faire attention à ne pas le perdre dans des discours vides éternels, des poids inutiles, des descriptions tautologiques ou des explications dénuées de sens. Savoir l'utiliser et en prendre soin, pour que ce soit utile. Le mot dans les écoles est usé d'être mal utilisé.

Et Francisco se retira, calme et justifié, pour se reposer à nouveau. Les enseignants le mériteront aussi.

Le mot est à utiliser, semble nous avoir dit Francisco lorsqu'il traverse un pays qui ne gaspille pas de mots. Mais dans le monde en général, le mot est saturé. Nous parlons trop; nous écrivons bêtement; nous publions de manière absurde; nous lisons comme si nous savions dans chaque bar, dans chaque classe et dans chaque taxi ... C'est pourquoi je pense que Francisco nous a laissé un enseignement pédagogique. Il nous a montré comment il opère, qui sait ce qu’il peut former et qui sait aussi ce qu’il doit former; Oh, et il est également pleinement conscient qu'il y aura beaucoup d'opportunités à venir.

Si seulement nous apprenions que, depuis ses 5 jours au Mexique, le monde de l’éducation pourrait être considéré comme heureux.

Twitter de l'auteur: @dobertipablo