L'investisseur: le libellé est un échec

Je ne comprends pas ce que l'école fait avec l'écriture. Je ne peux pas croire comment il le tue, le banalise et le met au service d'objectifs mineurs et souvent contre-productifs

À moins que l'écriture ne soit un art mineur, un outil spécifique et particulièrement limité, et que l'écriture en soit la référence large, supérieure et ambitieuse; À moins que le modèle ne soit comme ça (et je ne le pense pas), je ne comprends pas ce que l'école fait avec l'écriture. Je ne peux pas croire comment il le tue, le banalise et le met au service d'objectifs mineurs et souvent contre-productifs.

Le pire, c’est que l’école se vante du travail qu’elle accomplit avec l’écriture. Il réfléchit et réfléchit. Crée une plate-forme conceptuelle désastreuse sur laquelle baser leurs pratiques, leurs techniques et surtout leurs lignes d'impact sur les étudiants.

Voyons quelques exemples. Le test ENEM (...) au Brésil comporte une section très importante consacrée à l'écriture. La SAO PAULO FOLHA a noté les autres jours (le 20 mars 2016) les étudiants qui obtiennent la note maximale, la note 1000, dans la rédaction d'ENEM. Il a averti dans sa note que "l'information et la créativité se démarquent parmi les étudiants avec le score le plus élevé" et a joint une photo de Ana Santana Moioli, adolescente de São Paulo, souriante prévisible et portant une pile de six livres sur son bras gauche, après avoir avoué "un lecteur vorace" . Les stéréotypes sont à l'ordre du jour. Le journal en retranscrit l'écriture pour le dernier test ENEM sur le thème choisi: "La persistance de la violence à l'égard des femmes au Brésil".

La pièce est vulgaire et évidente jusqu'au scandale. Et cela ne justifie rien, encore moins la jeunesse. Cela s'explique par le système scolaire, mais il n'est pas possible de le justifier. Il informe d'un ton sérieux, comme si cela lui donnait du courage. "Des personnalités telles que Simone de Beauvoir, une penseuse française, ont révolutionné le débat sur ..." Aurions-nous pu trouver un début plus évident et plus érudit que celui-ci? Un rendez-vous prévisible et une minibiographie superficielle et discutable. Ainsi commence l’écriture de la 1000e note d’un test qui a choisi un sujet courageux comme thème de l’année 2015. C’est ainsi que tout commence et se termine ainsi. La forme est nette et aseptique, sans torsion ni rythme ni identité; il n'y a pas de voyages non plus. Le rythme est unique, monotone comme les mille classes suivies par Ana. Elle écrit pour nous informer et nous donner un panorama plat, sans zonzo et sans valeur sur le sujet en question. Elle prétend être une femme équilibrée, soucieuse du sujet et documentée même avec la loi. Il dénonce le statut de mauvais journaliste et prétend être un citoyen hypocrite de la classe moyenne. Il contient des données (il a été préparé, il s'agit de l'étudiant 10!). Il le vide de manière informative, mais rien d'autre ne vient désormais. Il n'y a ni savoir, ni art, ni créativité, essentiellement parce que, là où les marques du sujet devraient apparaître, il en résulte des stéréotypes de l'étudiant appliqué et du citoyen des médias . Nous l'avons perdu.

Pour que mon lecteur ne croie pas que j'exagère et que je cache les preuves, je donne cet autre paragraphe de l'écriture comme une preuve anticipant les 104 étudiants, soit les 1000 billets des 5, 6 millions d'élèves ayant passé le test en 2015:

La représentation des femmes dans les médias est un élément qui contribue à enraciner la notion d'infériorité des femmes dans l'esprit des Brésiliennes et, partant, à la persistance de cette violence. Même en 2015, les publicités sur la bière, par exemple, réduisent le nombre de femmes brésiliennes à des objets sexuels….

Et tous les discours habituels que vous pouvez imaginer. Même dans la forme, le stéréotype est imposé avec les mots «donc» et «par exemple» dûment inclus, qui montrent l'exactitude de l'écriture dans le moule.

Personne n'écrit comme ça. Personne n'apprend à écrire comme ça. Personne ne devrait écrire comme ça.

Le moule comprend également la modération idéologique, bien sûr. Il est pratique que la note soit 25% en gras et centrée à 75%.

L'écriture d'Ana (similaire à celle de millions d'autres) inclut un modèle standard qui formate également le mot des enseignants et définit la "voix" des manuels. Peu importe maintenant, ici, qui détermine qui; Je suis plus intéressé par la mise en évidence de la nature homogène de l'écosystème éducatif et de sa forte cohérence. C’est une voix neutralisée qui paraît objective et qui représente le mieux possible l’imaginaire social de vérité et de pondération; C'est une voix disposée à informer au-delà du peu de valeur que cette information génère (un exemple archétypique est le début de l'écriture d'Ana, avec cette tournure qui nous informe que Simone de Beauvoir Elle est un "penseur français ". Il s’agit d’une information inutile, douce, faible, stéréotypée et décontextualisée, comme la quasi-totalité des informations circulant dans les médias éducatifs); C'est une voix pasteurisée et ordonnée - qui est contenue - qui ressemble beaucoup à celle des prisonniers réhabilités, des fous stabilisés avec un bon cocktail de drogue, des étudiants du premier rang, des maîtres de cérémonie d'événements scolaires et de bien d'autres plus de voix sociales. Une voix avec une touche pathétique. Parlez pour ne pas remarquer qui parle.

En bref, l’école réduit l’écriture à l’écriture. Et encore une fois, il ne semble pas se rendre compte que les compétences qu’ils prétendent pour rendre l’écriture plus efficace détruisent réellement le potentiel créatif, esthétique, expressif et communicatif de l’écriture en herbe pour chacun de ces millions d’adolescents. La formulation est répondue par l'exécution consciencieuse des règles; à l'écriture, avec illumination, cadence, rythme et poids, intensité et sens de ce qui est écrit. L'école enlève tout ce qui est complexe et profond en écriture (tout comme le mot en général). L'appareil éducatif tue la criticité vitale de ses étudiants au nom d'un stéréotype raisonnable de critique rationnel.

Et il ne s'en rend pas compte.

EPIGRAPHE:

Je sais que certains lecteurs n'auront pas besoin d'exemples supplémentaires, soit pour être d'accord, soit pour ne pas être d'accord avec moi. mais je sais aussi qu'il y a autre chose que oui. Pour eux, voici d'autres extraits des salles de rédaction d'ENEM au Brésil, qui portent désormais sur le thème «La publicité pour enfants mise en cause au Brésil»:

En premier lieu, il convient de noter que la propagande destinée au jeune public peut influencer les habitudes alimentaires et, partant, modifier le développement physique et la santé des enfants.

En outre, (le gouvernement) doit infliger des amendes aux agences de publicité qui ne respectent pas leurs décisions. Avec de tels actes, la publicité destinée aux enfants cessera d'être si préjudiciable et les enfants brésiliens pourront grandir et se développer d'une manière plus saine.

Est-ce que quelqu'un reconnaît dans cette voix la voix d'un adolescent? Ce sont deux écrits différents, qui semblent identiques. Ne percevez-vous pas un contraste infernal entre la voix adolescente qui se manifeste ici et là et celle-ci, stéréotypée et servile? Ne voyez-vous pas la main de formation du système pédagogique et ses modèles d'évaluation?

C'est un mensonge. C'est un mensonge ce qui est dit et c'est un mensonge que l'auteur pense ce qui est dit. Il semble qu’à l’âge de 17 ans, aucun enfant n’ait jamais été ou n’ait jamais été un écrivain qui parle des enfants brésiliens, comme s’ils étaient coréens ou habitants de Mars. La dissociation est totale et le stéréotype est mortel.

En outre, les écoles pourraient organiser des ateliers appelés "Consommateurs consciencieux" où la consommation est différenciée, soulignant la véritable utilité et la durabilité des produits ...

"La planification de la vie est dans la manière dont un pays traite ses enfants." La phrase du sociologue Gilberto Freyre clarifie la relation ...

Ne sentez-vous pas l'ennui? Le même ennui que nous ressentons lorsque nous lisons un dictionnaire, entendons le professeur de géographie ou commentons avec nos enfants dans le livre les sujets du prochain test de biologie. L'adolescent qui demande à l'école un atelier sur la consommation consciente me semble être la preuve définitive. Je laisse le jugement à votre discrétion.

Twitter de l'auteur: @dobertipablo