Pour un essai que personne n'a compris, Derrida a presque perdu sa place à l'université

À l'âge de 20 ans, Jacques Derrida, un jeune philosophe en devenir, a présenté une thèse sur Shakespeare que peu de personnes comprenaient.

Souvent, les personnes que nous admirons perdent de vue leurs faiblesses. Pour différentes raisons, nous regardons ces personnages un peu avant tout. En tant que scientifique, nous ne pouvons pas croire qu'il ait eu de mauvaises notes lors de ses premiers cours de mathématiques. d'un artiste à qui on a refusé l'entrée dans une école d'art; d'un écrivain célèbre, ses manuscrits ont été rejetés à plusieurs reprises, et ainsi de suite dans d'autres cas.

Cependant, cela arrive. Pourquoi les gens que nous admirons doivent-ils être inconscients des échecs et des erreurs qui, nous le savons, font partie de la condition humaine?

En 1951, alors qu'il n'avait que 20 ans, le philosophe français d'origine algérienne, Jaques Derrida, a présenté un essai dans le cadre de son processus d'admission dans le système universitaire français. Sa thèse portait sur Shakespeare et était écrite en anglais. Cependant, ni la note ni les commentaires reçus n'étaient les meilleurs.

Bien que le texte de Derrida atteigne 10/20, ce qui permet de le prendre en compte, les évaluations reçues par les professeurs qui le lisent ont pour point commun de faire ressortir son écriture confuse et même incompréhensible.

"Tout à fait incompréhensible", était l'opinion de l'un des dictateurs. Un autre a estimé que, même si l'auteur semblait toujours "au bord de quelque chose d'intéressant", il finissait toujours par "ne pas l'expliquer clairement".

Le commentaire le plus incroyable a été celui d'un autre lecteur qui a estimé que l'exercice du jeune homme était "un exercice de virtuosité et d'intelligence indéniable, mais sans aucun rapport particulier avec l'histoire de la philosophie". A quoi il a ajouté:

Vous pouvez revenir quand vous êtes prêt à accepter les règles et non à les inventer, lorsque ce dont vous avez besoin est d'apprendre plus.

Dans Pyjama Surf, nous avons écrit sur la fonction paradoxale du système éducatif, qui, s’il est dit qu’il forme et ouvre les horizons, ne peut cependant pas être dissocié des règles sur lesquelles il est fondé et qui limite à quelques occasions la créativité. Naturel de l'être humain.

L'université, en ce sens, ne fait pas exception: son appareil administratif n'est pas préparé pour accueillir le nouveau, l'extraordinaire, l'inhabituel, même si, avec le temps, elle l'accueillera avec enthousiasme.

Si une leçon pouvait être tirée de cet épisode, ce pourrait être la leçon de la constance et de la loyauté. Avec une certaine fréquence, le sujet doit être fidèle à ce en quoi il croit et veut et y persévérer, même lorsque les conditions extérieures semblent défavorables. Ou peut-être surtout dans ces moments.

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